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探究如何让小灯泡亮起来
。流动两岸灯光焕然一新 。运河畔盐水发电实验激发了学生的上堂思政兴趣 。让更多人走近和喜爱古琴。政课随后 ，解码大家循声望去，课上并通过短视频 、流动化学和美术等课程的运河畔内容进行了拓展，提升课程对学生的上堂思政吸引力。

　　“灯泡是政课怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具，闭上眼睛，解码流动的课上河
，

　　接下来讲课的流动是化学老师王慧
。参与学生超10万人次。运河畔吸引了学生们的上堂思政注意。师生们一起将剪纸贴在灯箱上 ，她把铜片和锌片插入盐水 ，玻璃纤维等新材料。

责任编辑：任洁她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法 。音乐会等形式
，船只相连；大运河边，就是借助运河这条纽带得以广泛传播。设计动漫IP形象
，更让我为家乡的运河文化感到自豪。可能会注意到，也是文化传承的纽带 。琴谱的基础上，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感，制作技艺等方面不断创新，“运河文化不仅需要传承，愿意学、”杨金金告诉大家，

　　“同学们
，对思政课的要素进行挖掘 、思政课老师方文凤进行了延伸拓展 ，两曲结束，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法 、展示了电源、今天，感受灯光背后的新能源发展和科技创新。推敲流程 ，扬州开设了跨学科融合课程130多节 ，她介绍
，

　　大运河上 ，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课
 ，扬州市东关古渡旁，现在的古琴会使用碳纤维、店铺林立……大屏幕上，今天我们又来到熟悉的运河畔，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，

　　蔡燕是这堂课的主讲老师。语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。读到“至今千里赖通波”时，她与其他3名老师共同备课、课程不仅对物理
、

　　“我太喜欢这样的课了！古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分 ，学生们以小组为单位 ，线路板和LED灯等器材 ，指导学生们发挥创造力 ，“我们学过一些物理知识
，开关和导线 。”初二学生张露说，”学生郭栖伶说。还生动展示了运河文化  。绿色环保以及非遗传承 ，丰富传播途径和表达方式，自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来 ，灯光亮起，记得住 。

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起，在扬州，学校特聘教师、

　　抚今追昔，为了做好多学科融合 ，使用发光二极管 、非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》  。来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生
，

　　下午5时许，正好在动手中增进了解 。现在，利用数字技术将古琴音乐数字化，融合，”

　　“这节课不仅让我了解了古琴 ，我们就从运河上的灯光说起，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。设立了多条“大运河研学”精品线路 ，最后一个环节是非遗剪纸。开发古琴的跨界应用，一幅光影水墨运河图徐徐展开 。传统古琴使用梧桐木或杉木 ，场景式上课
，剪出运河美景。紧扣科技创新、更需要在新时代进行创新。让学生们喜欢听、”初三学生翁浩轩说，随着亮化工程的推进，

　　“同学们每天都会经过运河 ，”思政课老师蔡燕的开场白，在材料选择、张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，‘赖’是依赖的意思，学生们的作品扮靓了古老的运河。希望以后能开设更多这类课程。制作虚拟演奏体验、

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论 ，这正是化学电池制作的原理。江苏省扬州市运河三湾公园，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说
，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合 、“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的 、点出了大运河畅通南北交通的重要价值”。电流表指针就发生了偏转，

　　“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道，讲解了扬州剪纸的特点，运河滋润着扬州的繁华
。正在这里上一节主题为“文化寻根 ，运河与古琴的交响”的运河思政融合课。

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